Depuis que le numérique a fait son apparition dans les écoles, les outils informatiques utilisés ont toujours été ceux des géants de la tech. Cependant aujourd’hui les mentalités ont changé et une autre forme de concurrence est apparue. D’un côté, on retrouve toujours un numérique puissant, intégré, standardisé. De l’autre,on découvre un numérique ouvert, coopératif, durable. Ce site vous propose d’explorer ces deux visions à travers les outils concrets utilisés chaque jour dans les établissements.
Ordinateurs, réseaux, logiciels, plateformes, applications, intelligence artificielle : le numérique est aujourd’hui au cœur du fonctionnement des établissements scolaires.
Mais cette dépendance repose souvent sur : • des écosystèmes techniques fermés, • des abonnements continus, • des renouvellements de matériel accélérés, • un hébergement des données parfois hors de l’Union Européenne, • une maîtrise limitée des outils par les équipes.
Ce site ne cherche pas à opposer brutalement deux camps, mais à : • rendre visibles les logiques actuelles, • éclairer les conséquences concrètes des choix techniques, • redonner des marges de décision aux acteurs de l’éducation.
// Mode jourLe modèle aujourd’hui majoritaire dans les établissements.
Il repose sur : • des plateformes centralisées, • des solutions clé en main, • une forte intégration entre les outils, • une mise en réseau mondiale des services.
Ce modèle offre : • une grande simplicité d’accès, • une ergonomie efficace, • des performances élevées,
Mais il implique aussi : • une dépendance forte aux éditeurs, • des coûts récurrents, • une maîtrise réduite des données et des infrastructures.
Chaque établissement, quel que soit son choix de modèle, s’appuie sur les mêmes grandes briques fonctionnelles.
Le socle invisible qui conditionne tout le reste : compatibilité, sécurité, mises à jour, durée de vie du matériel.
L’outil quotidien pour écrire, communiquer, organiser, transmettre.
Créer, dessiner, enregistrer, monter, produire, s’exprimer.
Assister, analyser, générer, automatiser, accompagner les apprentissages et les tâches.
La démarche NIRD propose de : • sortir d’une dépendance subie, • renforcer l’autonomie des équipes, • prolonger la durée de vie du matériel, • reprendre la maîtrise des outils et des données, • inscrire les usages numériques dans une logique éducative, éthique et durable.
Il ne s’agit pas d’un basculement brutal, mais d’un chemin progressif, adapté aux contraintes réelles du terrain.
• Enseignantes et enseignants • Élèves • Parents • Directions d’établissement • Collectivités territoriales • Acteurs du numérique éducatif
Nous sommes actuellement étudiants en 1ère année à l’INSA HdF. Nous avons créé ce site lors de la Nuit de l’info 2025 où le but était de faire comprendre comment un établissement peut réduire ses dépendances numériques et réaliser la promotion de la démarche NIRD.
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